Tarea encomendada

Bienvenidos a esta obra conjunta.

Últimamente hemos estado trabajando en torno a las tecnologías de la información y la comunicación, los peligros que traen consigo, así como el amplio repertorio de posibilidades que ofrecen. En consonancia con ello, la idea detrás de este blog es principalmente abrir un espacio donde podamos compartir los trabajos realizados en la asignatura para que sean fácilmente accesibles a todos los compañeros. Este formato presenta dos ventajas adicionales: os fuerza a manejar herramientas informáticas (que seguramente ya dominabais previamente) en la línea de lo explicado en clase y, además, de cara al futuro puede servir como base de datos sobre posibles actividades a realizar en la asignatura, de forma que de año en año se vaya enriqueciendo los contenidos y las formas de la misma.

Muy bien, al grano. ¿Qué os estoy pidiendo? Quiero que en dos entradas diferentes subáis:

1. Las actividades que planteasteis para vuestra sesión de clase, incluyendo la etiqueta "Actividad" al post. Os recuerdo que se pedía al menos una propuesta de actividad para afianzar y/o profundizar en los contenidos, concretando (entre media página y dos páginas por cada actividad, en función del número de actividades que propongáis):

      • Temporalización: momento de realización y tiempo estimado de duración.
      • Resumen: especificación qué y cómo se va a trabajar.
      • Objetivos: aspectos concretos que pretendéis que vuestros compañeros trabajen con la actividad. Una fórmula útil de redactarlos es la siguiente: “Yo y mis compañeros seremos capaces de… + verbo en infinitivo + objeto que quiero que desarrollemos + circunstancias en las que quiero que se alcance.”
      • Criterios de evaluación y de calificación: propuesta de una forma de evaluar dicha actividad y conjunto de patrones, referencias y gradaciones que utilizaríais para calificar la actividad propuesta
    2. En otro documento etiquetado como "Guión de clase", inserto como imagen, el guión de la clase que incluya el desarrollo esquemático del tema y la secuenciación de la exposición durante la clase. 


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