Clase de Ingeniería genética. Planificación de la clase y criterios de evaluación.

Ingeniería genética, qué es, cuando surge	2 min
Técnicas: ADN recombinante, PCR, huella genética	15 min
Aplicaciones de estas técnicas: resolución de crímenes, biotecnología, transgénicos	10  min
Debate sobre transgénicos	5-10 min
Debate en torno al libro “Un mundo feliz”	5-10 min
Actividad: construcción de organismos, modificación del genoma	5-10 min
Mutaciones	5 min
Futuro de la ingeniería genética	Lo que quede de clase

En ambos debates, que se espera que tengan una duración de unos 5-10 minutos cada uno, se pretende que, a partir de los contenidos impartidos en la primera parte de la clase, sean capaces los alumnos de defender sus puntos de vista a partir de argumentos no solo racionales, sino con fundamento científico de los temas en cuestión. 

En el primero de ellos se tratará el tema de la modificación genética en plantas y animales, mientras que en el segundo se tratará la repercusión social de la modificación genética y esta misma sobre humanos.

En la actividad se pretende concienciar a los alumnos de las dificultades presentes en el día a día de los laboratorios de investigación (límites de tiempo, presupuestos, presiones externas, dificultades teóricas o experimentales…). Durante los 5-10 minutos que dure, se creará un ambiente de presión para que intenten desarrollar una solución óptima al problema planteado. Así mismo, pues los conocimientos de genética son en realidad escasos, se pretende que reluzca la capacidad lógica de cada grupo.

Se proponen como criterios de evaluación los siguientes:

·  60% actitud, capacidad crítica, atención y esfuerzo. Puesto que los contenidos exigidos por las actividades y debates son mínimos, y la capacidad de retención a corto plazo no muestra en realidad un verdadero conocimiento de la materia, se dará especial importancia a os aspectos formales y presenciales de la clase.

·  20% capacidad lógica por grupos. La capacidad de ponerse de acuerdo entre los miembros de los grupos, así como la secuencia lógica creada por cada grupo serán tomadas en cuenta.

· 20% contenidos mostrados durante los debates. Capacidad de argumentar sus opiniones con fundamentos impartidos en la propia clase.

     La actividad se publicará en otra entrada, como imagen.